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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.8
- 수록면
- 146 - 164 (19page)
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In recent years, the accuracy of machine translation (MT) has been rapidly improving and accordingly, foreign language learners frequently use MT for diverse purposes in language learning. As the advancement of neural-network MT will further accelerate this trend in the near future, more students will utilize MT in language learning. Despite the considerable number of recent publications on MT, Korean secondary students’ perceptions and use of MT have been rarely investigated. Therefore, the current study explored Korean middle school students’ perceptions and behaviors in using MT in their daily lives and in language learning. The study employed a survey as quantitative data (primary) and screen recordings of the students’ writing processes as qualitative data (secondary). The results showed that most of the students already used MT in language learning. Although they viewed MT as an imperfect tool, they considered MT helpful and useful in learning English. The study also showed that the students’ perceptions varied according to their English proficiencies. The analysis of the screen recordings indicated that the lower-level students translated larger chunks of language and accepted MT outputs uncritically. Based on the results, the study suggests pedagogical implications to effectively utilize MT in the middle school English classroom based on the results.
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