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자료유형
학술저널
저자정보
吹上淳子 (新羅大学校)
저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 日語日文學 第95輯
발행연도
2022.8
수록면
7 - 26 (20page)

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2020년 COVID-19 때문에 대학교 수업은 온라인 수업이 중심으로 되었다. 논자는 대학 수업에서는 온라인과 오프라인 수업이 섞이는 방식도 학습자중심수업의 하나라고 생각한다. Flipped Learning을 활용하는 수업형식은 학생들에게 생각하는 기회를 제공하는 시간이 된다.
커뮤니케이션 중심수업을 진행하면서 외국어 수업은 가깝게 느껴진다. 하지만 언어4기능 중 쓰기능력이 어렵다고 생각하여 작문수업에 부담을 느끼는 한국인 일본어학습자도 많다. 일본어를 배우는 학생은 일본어 말하기가 잘 하더라도 문장으로 상대방에 의사를 전달하는 것도 중요하다.
대학에서 일본어를 가르친다는 것은 앞으로 사회에서 필요로 하는 인재를 키운다는 것도 포함 되어야 한다고 생각한다. 그것은 학습자가 생각하는 사고, 의사를 언어로 표현하는 능력을 키우는 것도 중요한 요소가 된다. 어렵다고 잘 못한다고 생각하는 일본어작문을 사고의 언어화를 하기 위한 시점에서 접근하였다.
뉴스, 사진, 만화를 이용하고 자신의 생각을 작문하고 또한 협동을 통해서 다른 사람의 생각과 자신의 생각을 비교해 다시 생각을 확립하는 활동을 했다.
자유로움 속 틀에 맞게 작문을 하여 학습자들이 어렵다는 개념을 이겨 자기 사고를 언어화하도록 하는 수업을 확립하였다고 볼 수 있다.
#アクティブラーニング #日本{語作文 #思考の言語化 #学習者中心授業 #協働学習 #Active learning #Japanese composition #Verbalization of thoughtse #Learner-centered lessons #Collaborative learning #액티브러닝 #일본어작문 #사고의언어화 #학습자중심수업 #협동학습

목차

abstract
1. はじめに
2. 理論的背景
3. 実践報告
4. 実践結果および考察
5. おわりに
参考文献
Abstract

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