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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영미어문학회 영미어문학 영미어문학 제137호
발행연도
2020.1
수록면
197 - 219 (23page)

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본 연구는 L2 학습자들이 협동학습에 관한 인식을 조사한다. 두 대학에서 영어 교양 강좌를 수강 중인 74명의 한국인 대학생들이 실험에 참여하였다. 피험자들은 토익점수로 상/하집단으로 분류하고 설문을 통해서 협동학습을 선호하는 집단과 선호하지 않는 집단으로 분류하였다. 두 집단에게 협동학습으로 과업을 실제로 수행하게 한 후 그들의 경험을 바탕으로 협동학습에 관한 인식을 조사하였다. 그 결과 영어 능숙도가 낮은 학습자들이 높은 학습자들에 비해 협동학습에 대해 더 긍정적인 인식을 하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 두 집단 간의 차이는 유의미하지 않았다. 하지만 선호도에 따른 두 집단 비교에서 협동학습을 선호하는 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 협동학습을 더 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났으며, 그 차이는 유의미했다. 성찰보고서는 학습자들이 협동학습이 그들의 언어기술과 사회적 기술을 향상시키는데 도움이 되었다고 보고하고 있다. 이러한 결과는 학습자들의 협동학습에 대한 선호도가 교실활동을 선택할 때, 고려해야할 중요한 요인 중의 하나라는 것을 보여준다.
#cooperative learning #learners' preference for learning #survey questionnaire #L2 acquisition

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