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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이하영 (중앙대학교) 조수현 (중앙대학교)
저널정보
한국심리학회 한국심리학회지: 인지 및 생물 한국심리학회지: 인지 및 생물 제30권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
53 - 60 (8page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

숫자 순서·크기 비교와 글자 순서 비교 시의 거리 효과 및 수학 성취도와의 관계 분석
이하영 심리학과 2018.01 학위논문
기수와 서수 비교의 거리 효과 간 상관 및 수학 성취도와의 관계 분석
이하영 ,  조수현 한국심리학회지: 인지 및 생물 2018.01 학술저널
숫자와 글자 순서 판단 수행의 역 거리 효과 및 학업 성취도와의 관계 분석
이하영 ,  조수현 한국심리학회지: 인지 및 생물 2018.01 학술저널

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최근 수의 순서 정보가 어떻게 표상되는지에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구는 성인을 대상으로 상징적 숫자와 비상징적 선분을 사용한 순서 비교(Order Comparison, OC) 및 크기 비교(Magnitude Comparison, MC) 과제를 실시하였다. 그리고 각 과제에서 측정한 거리 효과 간 상관관계를 분석하고, 각 거리 효과와 수학 성취도와의 관계성을 검증하였다. 연구 결과, 숫자 OC 과제에서 자극 간 거리가 작을 때 더 효율적인 수행이 관찰되는 역 거리 효과가 나타난 반면, 길이 OC 및 MC 과제에서는 자극 간 거리가 클 때 더 효율적인 수행이 나타나는 고전적 거리 효과가 관찰되었다. 또한, 숫자 OC 과제와 숫자 MC 과제, 길이 OC 과제와 길이 MC 과제, 숫자 OC 과제와 길이 MC 과제의 거리 효과 간 상관관계가 유의하였다. 여러 거리 효과 중에서 숫자 OC 과제의 역 거리 효과만이 수학 성취도를 예측하였다. 본 연구 결과를 선행 연구와 함께 고려하면, 서수와 기수 표상 간에 부분적으로 공유되는 체계가 존재할 가능성이 있으나 수학 성취도에 미치는 영향은 발달 단계 등에 따라 서로 다를 수 있음을 시사한다.
#ordinality #cardinality #reverse distance effect #canonical distance effect #math achievement

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