자기손상과 관련 변인간의 관계에 대한 메타분석 연구

김령; 임선아

doi:10.17286/KJEP.2022.36.2.04

추천

검색

질문

자료유형: 학술저널

저자정보: 김령 (전북대학교) 임선아 (전북대학교)

저널정보: 한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제36권 제2호

발행연도: 2022.6

수록면: 181 - 201 (21page)

DOI: 10.17286/KJEP.2022.36.2.04

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구는 약 20년간 국내에서 수행되어온 자기손상을 주제로 한 실증 연구논문들을 통합하여 자기손상과 관련 요인들과의 상관효과성을 체계적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 2001년부터 2021년까지 21년 동안 국내에서 자기손상을 주제로 수행된 개별 연구물들 중, 총 53편의 개별 연구물들을 CMA 프로그램을 사용하여 효과크기를 산출하였다. 그 결과, 첫째, 자기손상에 영향을 미치는 요인들의 전체 효과크기는 .277로 중간 이상의 효과크기를 나타냈다. 둘째, 자기손상과 관련된 요인들을 크게 개인내적 요인과 환경 요인으로 분류하여 효과크기를 산출한 결과, 개인내적 요인은 ESr= .280, 환경 요인은 ESr= .0.141로 개인내적 요인이 환경 요인보다 자기손상과 더 관련성이 높은 것으로 나타났다. 개인내적 요인 중에는 정서가 가장 큰 효과크기를 나타냈으며(ESr= .399), 환경 요인 중에서는 교사가 큰 효과크기를 나타냈다(ESr= .180). 셋째, 개인내적 요인 하위 유목화에 따른 효과크기를 산출한 결과, 동기에서는 학업적 자기개념(ESr= -.423)과 기대-가치(ESr= -.315)가 큰 효과크기를 나타냈으며, 정서에서는 부정정서(ESr= .395)와 긍정정서(ESr= -.314)가 순서대로 큰 효과크기를 나타냈고, 행동에서는 학교생활적응(ESr= -.388)이, 기타 개인내적 요인에서는 자아존중감(ESr= -.371)이 큰 효과크기를 나타냈다. 환경 요인에서는 교사의 사회적 지지(ESr= -.320)가 큰 부적 효과크기를 보였다. 본 연구는 자기손상과 관련된 요인들 간의 관계를 밝힌 개별 연구들을 종합적으로 분석함으로써 자기손상 관련 요인들과 자기손상 간의 상관효과크기를 체계적으로 보여줌으로써 자기손상에 대한 후속연구에 방향을 제시하였는데 연구적 의의를 갖는다.

This study attempted to systematically evaluate the correlation effectiveness between self-handicapping and factors related to it by integrating empirical research findings on self-handicapping from studies conducted in Korea over a period of 21 years. Individual empirical studies conducted on the subject of self-handicapping from 2001 to 2021 were collected, and their results were analyzed through meta-analysis. Specifically, a total of 53 individual studies were selected for meta-analysis and analyzed using the CMA program to calculate the correlation effect size. The results were as follows: 1) The overall effect size of factors affecting self-handicapping was .277, indicating a moderate or higher effect size. 2) The effect size of factors related to self-handicapping, individual internal factors ESr= .280 and environmental factors ESr= .141 showed that individual internal factors are more related to self-handicapping than environmental factors. Among the internal factors, emotion showed the largest correlation effect size (ESr= .399), and among environmental factors, the teacher showed the largest correlation effect size (ESr= .180). 3) On calculating the effect size according to sub-categories of internal factors, it was found that academic self-concept (ESr= -.423) and expectancy-value (ESr= -.315) had large correlation effect sizes in motivation; in emotion, negative affect (ESr= .395) and positive affect (ESr= -.314) showed the largest effect sizes in that order; and in behavior, adaptation to school life (ESr= -.388) showed the largest effect size. In addition to this, in internal factors, self-esteem showed a large correlation effect size (ESr= -.371). Among environmental factors, social support from teacher showed the largest correlation effect size negatively (ESr= -.320). This study suggests a direction for subsequent studies by revealing the correlation effect sizes between self-handicapping and related factors by comprehensively synthesizing individual studies on the subject of self-handicapping.

#자기손상 #메타분석 #상관효과크기 #개인내적 요인 #환경 요인 #self-handicapping #meta-analysis #correlation effect size #individual internal factors #environmental factors

참고문헌 (0)

참고문헌 신청

참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

김령

소속기관 전북대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 222

임선아

소속기관 전북대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 사회과학 > 사회학 > 사회복지학

논문수 13 이용수 4,743

이 논문과 함께 이용한 논문

사범계열 대학생용 학업상황 지루함 척도의 개발과 타당화

조한익 , 허혜민 교육심리연구 2021 .12

청소년들의 학업 자기가치 수반성이 자기손상화와 과제수행에 미치는 영향: 숙달목표 처치와 실패 전 연습 여부의 조절효과를 중심으로

김진우 , 이선영 교육심리연구 2021 .03

학업상황에서 지루함: 개념, 특성, 교육적 시사점

허혜민 , 조한익 교육심리연구 2020 .09

기대-가치 모델에 근거한 학업적 자기손상화 동기 척도 개발 및 타당화

한희진 , 윤미선 교육심리연구 2013 .12

자기 가치 확인이 심리적 고통을 경험하는 대학생의 전문적 도움추구에 대한 개방성에 미치는 영향

안현지 , 김창대 상담학연구 2022 .04

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (0)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

댓글(0)