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학술저널
저자정보
정재원 (한국교육개발원) 신윤희 (한양대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제18권 제2호
발행연도
2022.5
수록면
83 - 102 (20page)
DOI
10.26857/JLLS.2022.5.18.2.83

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이 연구는 코로나19 발생 이후 시행된 원격수업 지원 관련 해외 정책 및 제도를 분석함으로써 미래교육 혁신을 준비하기 위한 국내 정책 방안수립에 시사점을 도출할 목적으로 수행되었다. 이를 위해 미국, 캐나다, 독일, 핀란드, 일본을 중심으로 코로나19 대응 학교 정보화 측면과 교육 정보화 측면에서의 정책 및 제도를 살펴보고자 한다. 학교 정보화 측면의 세부 내용은 교육시설 및 환경, 교육 지원 플랫폼으로 구성되어 있으며, 교육 정보화 측면의 세부 내용은 교수·학습 방법, 교육과정으로 구성되어 있다. 분석한 결과 해외에서는 코로나19 발생 이전에는 교실 및 학교에서의 기기 활용에 초점을 두고 다소 수동적인 디지털 평등 지원이 이루어졌다면, 코로나19 발생 이후에는 시설 확충 및 무료지원 확대, 원격수업 관련 교수·학습 관련 법 제정, 구체화된 교육과정 도입과 같은 한층 실제적이고 구체적인 정책들이 함께 시행되어 디지털 평등이 실제화되고 있다는 것을 확인할 수 있었다.
#코로나19 #원격수업 #해외 교육정책 #초등교육 #디지털 평등 #COVID-19 #distance education #overseas educational policy #elementary education #digital equality

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 학교 정보화 측면에서의 정책 및 제도
Ⅳ. 교육 정보화 측면에서의 정책 및 제도
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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