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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 145 - 163 (19page)
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In the 1st grade mathematics curriculum in Korea, the number and operation area account for 78%. Many 1st graders, however, have difficulties in counting numbers and understanding word problems because they are vulnerable to the number concept. The reason for this is that the word problem is composed of numbers, words and operations. In this paper, the researchers propose a method to develop the visualized image materials for efficiently guiding such students ‘ sense or arithmetic operations.
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Kim, Y. / 2013 / The Introduction to the History of World Mathematics Education / Kyowoosa
Kim, E. / 1999 / On the teaching methods of number and Operation Area / Proceedings of the 23th Conference of the Mathematics Education 23(1):327~335
Park, Y. / 1999 / The direction of contents and new mathematics curriculum of Japanese elementary school / Proceedings of the 23th Conference of the Mathematics Education 23(1):124~138
So, Y. / 2000 / On the Efficient Teaching Methods for Development of Number Sense
Lee, S. / 2010 / A Study on the Development of Number Sense Education Program ： the case of third graders
Kim, E. / 1999 / On the teaching methods of number and Operation Area / Proceedings of the 23th Conference of the Mathematics Education 23(1):327~335
Park, Y. / 1999 / The direction of contents and new mathematics curriculum of Japanese elementary school / Proceedings of the 23th Conference of the Mathematics Education 23(1):124~138
So, Y. / 2000 / On the Efficient Teaching Methods for Development of Number Sense
Lee, S. / 2010 / A Study on the Development of Number Sense Education Program ： the case of third graders
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