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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최승현 (서울시립대학교)
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제30권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
139 - 164 (26page)

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들뢰즈의 관리사회론은 현대 공교육의 문제를 풀어나갈 새로운 시각을 제공한다. 관리사회의 특징은 사회적 복종과 기계적 예속으로서 각각 개인과 ‘가분체’로 표현된다. 이는 확장된 신자유주의의 특징인 금융화 현상과 부채 경제를 이해하는 길을 제공한다. 우리는 들뢰즈의 논의로부터 현대 공교육에 관한 다음 시사점을 얻을 수 있다. 첫째, 신자유주의에 대해 확장된, 심화된 설명을 제공받을 수 있다. 둘째, 신자유주의자들이 교육을 상품화하려는 이유를 이해할 수 있다. 셋째, ‘공(公)’의 의미를 확장, 심화할 수 있다. 오늘날 공교육은 신자유주의적 교육개혁, 학교선택제와 같은 거시적 변화와 학교 내 광고, 상품의 전면 도입 같은 미시적 변화에 노출되어 있다. 우리는 그간 교육 및 학교의 고유성을 중심으로 이루어져온 공교육에 관한 논의에 들뢰즈의 관리사회론을 접목시킴으로써 ‘교육의 관리화’라는 논의를 시사 받을 수 있다.
#Deleuze #The Societies of Control #Modern public education #School #Neo liberalism #Commercialization of Education.

목차

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강영택 / 2014 / 미국 공교육의 전개와 기독교의 역할 / 기독교교육 논총 (37):167~198 dbpia 김소영 / 2011 / 신자유주의적 개혁에서의 공교육 체제와 정치적 불평등 / 현대정치연구 4(2):139~162 dbpia 김원식 / 2013 / 한국사회 양극화와 다차원적 정의 / 사회와 철학 (26):223~250 dbpia 김천기 / 2012 / 한국교육의 신자유주의화 과정과 그 성격: 학교의 입시학원화와 ‘자율적 통치성’ 강화 / 교육종합연구 10(1):119~149 google schola 손준종 / 2004 / 미국 고등교육의 기업화 과정 분석: 그 가능성과 한계 / 교육사회학연구 14(2):101~128 google schola

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