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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김나림 (전주비전대학교)
저널정보
서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 교육발전 교육발전 제38권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
115 - 127 (13page)

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본 연구는 예비유아교사의 좋은 수업에 대한 연구로, 수업 내용, 수업 방법, 수업 환경 및 분위기, 교사 수업 태도에 대한 인식을 알아보는 것이다. 이미경과 이시자의 도구를 수정, 보완하여 전북 J시에 소재한 전문대학 유아교육과 217명을 대상으로 설문조사 하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램에 의해 빈도, 백분율, 교차분석을 실시하였다. 연구결과로 예비유아교사들은 학급 특성에 맞게 재구성된 수업내용으로, 유아의 능동적 참여를 지원하는 수업 전략을 구성하며, 유아와 교사가 몰입하는 분위기에서 수용적이면서 허용적인 교사의 태도를 유지하는 것이 가장 좋은 수업이라고 인식하고 있었다.
#good instruction #perception #pre-kindergarten teacher

목차

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참고문헌 (14)

참고문헌 신청
강숙희 / 2012 / 모의수업 활동에 기반한 예비교사들의 ‘좋은 수업’에 대한 인식 연구 / 교육방법연구 24(1):209~228 dbpia 교육과학기술부 / 2009 / 유아교육 선진화를 위한 종합 발전 방안 google schola 김안나 / 2011 / 수업에 대한 유아교사의 이야기 -좋은 수업을 찾아서- / 유아교육연구 31(4):229~258 dbpia 박혜경 / 2010 / 좋은 수업에 대한 유아교사들의 인식 / 유아교육·보육복지연구 14(4):95~115 dbpia 서윤희 / 2017 / 예비유아교사를 위한 수업비평을 활용한 반성적 모의수업 모형 개발 / 유아교육연구 37(6):221~247 dbpia

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