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자료유형
학술저널
저자정보
이효진 (고려대학교) 박인우 (고려대학교) 윤가영 (고려대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제23권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
79 - 99 (21page)

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본 연구는 대학생의 수강신청 기준을 탐색하고 교양과목과 전공과목에 따른 수강신청 기준을 살펴보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 문헌조사 및 대학생 10명을 대상으로 사전 인터뷰를 실시하여 본 연구를 위한 설문지를 개발하였다. 최종 개발된 설문지를 활용하여 대학생 301명을 대상으로 2016년 11월 1일부터 12월 5일까지 온･오프라인 설문조사를 실시하였으며, 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 선행연구, 사전 인터뷰 및 전문가 검토를 통해 확정된 대학생의 수강신청 기준은 상세한 강의계획서, 강의명, 과목 커리큘럼, 국어/영어 강의, 팀 프로젝트 여부 등 총 29개였으며, 다양한 수강신청 기준 요인의 구조를 파악하고자 탐색적 요인분석(EFA)을 실시하였다. 연구자가 설정한 대학생의 수강신청 기준은 ‘학습 편의성’, ‘교수자 특성’, ‘강의 실용성’, ‘학습 기대 및 관심’, ‘강의 외적 요소’ 등의 5개 요인으로 구성되었다. 둘째, 대학생들은 교양과목 강의를 선택 시 ‘학습 편의성’이 가장 중요한 요인으로 작용하고 있었으며, ‘학습 기대 및 관심’, ‘강의 외적 요소’, ‘교수자 특성’, ‘강의 실용성’ 순이었던 반면, 전공과목의 경우 ‘교수자 특성’, ‘학습 편의성’, ‘학습 기대 및 관심’, ‘강의 외적 요소’, ‘강의 실용성’ 순으로 중요하게 인식되고 있었다. 본 연구는 대학생의 수강신청 기준을 살펴보고 이를 교양과목과 전공과목으로 나누어 심도 있게 분석하였다는 데 의의가 있으며, 추후 본 연구를 토대로 대학생의 강의 및 교육 만족도와 연계된 수강동기 및 수강신청 기준에 관한 연구의 필요성을 제언하였다.
#course selection #course registration #course selecting standards #motivation for taking courses #course selecting factors

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참고문헌 (22)

참고문헌 신청
강창동 / 2012 / 한국의 대학 교양교육의 현황과 특징 분석 / 한국교육학연구 18(2):83~107 google schola 권대봉 / 2002 / 대학생들의 교육 만족도 결정요인에 관한 탐색적 논의 / 교육학연구 40(3):191~202 google schola 김두환 / 2015 / 한국 고등교육팽창의 한계: 대학교육성과의 양극화 / 사회사상과 문화 18(3):139~186 Crossref 정혜진 / 2016 / AHP를 활용한 대학생의 수강신청 기준에 관한 연구 - 교양외국어를 중심으로 - / 학습자중심교과교육연구 16(8):723~745 google schola 류은주 / 2013 / 강의계획서 관련 학습자 만족도 및 활용도에 관한 연구－4년제 대학의 미용관련 학과를 중심으로－ / 한국디자인문화학회지 19(2):101~111 dbpia

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