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논문 기본 정보

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저널정보
한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제30권 제4호
발행연도
2015.8
수록면
149 - 168 (20page)

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전문성과 영어구사 능력을 겸비한 글로벌 인재의 양성을 목적으로 대학에서 전공과목에 대한 영어강의(English Medium Instruction)가 확산되고 있다. 영어강의가 대학교육에 미치는 영향이 지대함에도 불구하고, 영어강의의 효과나 실행상의 문제점들에 대한 체계적인 연구와 분석 없이 많은 대학들이 경쟁적으로 영어강의를 실시함으로써 상당한 시행착오를 초래하고 있다. 본 연구는 대학에서 경영학 전공과목의 영어강의의 서비스 품질을 평가하고 이에 영향을 미치는 요인들과 성과와의 관계를 실증적으로 분석하였다. 영어강의 서비스 품질은 SERVQUAL의 5가지 차원을 이용하여 측정하였다. 서비스 품질의 영향요인은 수강자들의 개인적 특성에 초점 을 맞추었으며, 성과변수로는 만족과 추천의도를 사용하였다. 여학생의 서비스 품질 평가가 남학생에 비해 낮으며, 또한 영어활용능력이 높을수록 서비스품질 평가가 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 현실적으로 전공과목 영어강의가 영어활용능 력이 우수한 수강자의 기대를 상대적으로 만족시키지 못하는 것으로 볼 수 있다. 그리고 “자존감”에 대한 가치를 중요하게 생각하는 수강자일 수록 서비스 품질을 높게 평가하였다. 서비스품 질은 성과변수인 만족과 추천의도와 높은 상관관계를 보였다. 본 연구는 영어강의의 서비스품질의 영향요인으로 개인적 특성에 한정하였으나, 향후 강사 및 과목의 특성을 포함한 다양한 영향요인을 고려한 연구가 필요할 것이다.
#영어강의 #EMI(English Medium Instruction) #경영교육 #Business Education #Service Quality #서비스 품질

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