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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진영 (목원대학교) 김경미 (목원대학교)
저널정보
대학교육개발센터협의회 대학 교수-학습 연구 대학 교수-학습 연구 제14권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 19 (19page)

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대다수 대학 CTL에서 학습자 주도형 학습동아리를 운영하고 있고, 학과에서도 학업성취 및 취업 등의 목적으로 학생 주도형 학습동아리를 운영하고 있다. 교수나 선배 등이 학습동아리의 멘토로 참여하는 경우도 있지만, 대다수의 학습동아리는 학습자들이 팀을 이루고 팀 내에서 역할을 결정하여 스스로 운영하는 학습자 주도형으로 운영되고 있다. 학습자 주도형 학습동아리를 계획하고 운영하는 입장에서는 학습동아리 활동을 통해 학습자의 자기주도 학습능력이 향상 될 수 있을 것이라는 믿음을 가지고 있고, 이는 연구를 통해 어느 정도 검증되고 있다. 그러나 학습자 중심의 자기주도 학습동아리 활동에서 어떤 변인이 학습자의 자기주도 학습능력을 향상시키는지에 대해서는 밝혀진 바가 많지 않다. 본 연구를 통해 자기주도 학습능력과 관련된 학습동아리 활동 변인을 밝히고자 하였다. 연구결과 학습동아리 활동의 참여 횟수보다 학습동아리에서의 역할이 자기주도 학습능력에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 따라서 학습동아리를 설계하고 운영할 때 학습자의 학습동아리 참여 정도에만 관심을 가질 것이 아니라 학습동아리 내에서 학생들이 리더의 경험을 가질 수 있도록 고려되어야 함을 시사한다.
#학습동아리 #자기주도 학습능력 #팀 내 역할

목차

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참고문헌 (24)

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김은영 / 2019 / 대학 교수학습센터 학습프로그램 분석 및 발전 방안 연구 / 교육문화연구 25(2):101~120 Crossref 김진영 / 2013 / 예비유아교사의 셀프리더십과 교직인･적성과의 관계 / 한국교육 40(3):5~25 Crossref 노혜란 / 2013 / 학습동아리 경험여부, 성공인식정도에 영향을 주는 팀메타인지 예측요인에 관한 연구 / 학습과학연구 7(3):77~94 dbpia 박주연 / 2013 / 자기주도학습, 창의성, 대인관계능력이 대학생의 진로결정수준과 진로준비행동에 미치는 영향 google schola 박연홍 / 2019 / 대학의 학습동아리 활동에서 공유리더십이 팀 효과성에 미치는 영향 : 협력적 자기효능감과 비판적 사고성향의 매개효과를 중심으로 google schola

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