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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배명훈 (진천상신초등학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제25권 제4호(통권 제77호)
발행연도
2021.2
수록면
57 - 75 (19page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2021.25.4.57

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이 연구는 한 초등학교에서 운영된 동아리 중 댄스동아리 담당 교사의 이야기를 내러티브 형식을 빌려 탐구하고자 하는 데 그 목적을 두었다. 연구를 위해 내러티브 탐구방법을 바탕으로 한 초등학교에서 댄스동아리 운영을 경험한 교사 1명을 연구참여자로 선정하였다. 자료 수집을 위해 담당교사와 반구조화 형식의 심층 면담을 4회 실시하였으며, 면담 외에 담당 교사의 허락을 얻어 실제 동아리 활동 관찰을 수시로 실시하였다. 그리고 보조적인 성격으로서 계획서, 활동 일지, 출석부, 결과보고서 등의 공식적, 비공식적 문서자료와 사진, 동영상, 학생 소감문 등을 수집하였다. 자료 분석은 넓게 보기(broadening)와 깊이 살펴보기(burrowing) 기법을 활용하였으며, 결과는 이를 토대로 이야기하기와 다시 이야기하기로 구성하였다. 이야기하기는 동아리 참여 계기와 동아리 운영 준비로 구성된 ‘동아리 운영의 시작’, 학생 활동과 교사 역할로 구분한 ‘동아리 활동의 전개’, 그리고 ‘동아리 운영의 마무리’로 구분하여 기술하였다. 다시 이야기하기는 댄스동아리 활동의 교육적 의미에 대해 분석하였으며 자율성, 교류의 장, 여학생 신체활동 접근성 향상으로 범주화하였다. 교사의 이야기를 통해 드러낸 댄스동아리는 정규 교과나 다른 형태의 학교체육과는 또 다른 모습의 신체활동이다. 동아리 활동은 고유한 특성을 가지고 있고, 특별한 교육적 효과를 거둘 수 있기에 학교체육에서 권장되어야 하며 학교현장에 안착을 위한 꾸준한 후속 연구가 필요하다.
#elementary physical education #club activity #dance #narrative inquiry #초등체육 #동아리 #댄스 #내러티브

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 이야기하기: 김교사의 댄스동아리 운영 경험
Ⅳ. 다시 이야기하기: 댄스동아리 운영의 교육적 의미
Ⅴ. 요약 및 제언
참고문헌
국문초록

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