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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 19 - 41 (23page)
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본 연구는 그림책에 기초한 창의극 교수 모형을 구안하고 그 효과를 살펴보았다. 창의극이 유아의 자기표현력에 긍정적 영향을 미칠 것이라는 가설 아래, 효과적인 창의극을 구성하기 위해 그림책이라는 도구를 사용하는 것을 기초하여 그림책을 활용한 창의극 활동을 구안하였다. 창의극 프로그램의 효과를 검증하기 위해 실험집단인 H유치원의 만 5세 유아 20명에게 10주 동안 30회의 창의극 활동을, 통제집단인 다른 학급 20명의 유아에게는 기존의 그림책 읽기 활동 후의 표상활동을 실시한 후 유아의 자기표현력에 미치는 효과를 검증하였다. 연구결과로 그림책에 기초한 창의극 활동은 유아의 내용적 표현력, 준언어적 표현력, 비언어적 표현력에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
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