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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김가영 (서울경일초등학교) 문성환 (서울교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제39권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
351 - 369 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

초등학생의 발명교육 경험에 따른 메타인지 비교
김가영 ,  문성환 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019.01 학술저널

2018

초등학생의 발명교육 경험에 따른 메타인지 비교
김가영 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 초등학생의 발명교육 경험 유무에 따라 메타인지 발달 정도에 어떠한 차이가 있는지에 대한 비교 분석과 그러한 차이를 보이는 원인을 알아보기 위하여 수행하였다. 이를 위하여 그룹을 발명교육센터에서 적어도 한 학기 이상 발명교육 경험이 있는 서울특별시 소재 발명교육센터 초등학생 142명과 발명교육 경험이 없는 초등학생 121명으로 나눠 메타인지를 비교 분석하였다. 검사도구로는 메타인지적 지식(선언적 지식, 조건적 지식)영역과 메타인지적 통제(계획, 모니터링, 평가)와 같이 총 2개의 영역과 5개의 하위요인으로 구성되어 있는 메타인지 검사도구를 사용하였다. 이 연구를 통해 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 발명교육 경험이 있는 초등학생들의 메타인지가 5개의 모든 하위요인에서 발명교육 경험이 없는 학생들보다 높게 나왔으며, 둘째, 발명교육 경험이 없는 초등학생들의 경우 성별에 따라 메타인지 값이 큰 차이를 보인 반면, 발명교육을 경험한 학생들의 경우에는 성별 보다는 발명교육에 대한 만족도와 교육 참여 동기에 따라 메타인지 값의 큰 차이를 보였다. 이와 같은 연구 결과는 초등학생들의 메타인지 발달과 관련하여 발명교육의 방향을 제시하는 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#메타인지 #발명교육 #초등학생

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교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 총론 해설 / 교육부 발간등록번호 11-1342000-000188-01 google schola 권혁수 / 2014 / 발명교육이 창의성에 미치는 효과에 대한 메타분석 / 실과교육연구 20(3):145~163 dbpia 김경옥 / 1999 / 인지학습과 문제해결 / 상조사 google schola 김남희 / 2015 / STEAM교육 접근에 의한 발명활동이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향 / 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 15(1):495~495 google schola 김성욱 / 2011 / 사회과 프로젝트 학습이 초등학생의 메타인지에 미치는 영향 google schola

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