Effectiveness of the Math Word Problem Intervention for Students with Math Underachievement: Case Studies on Word Problem Solving Strategies

김동일; 신혜연; 이연재; 장혜명

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김동일 (서울대학교) 신혜연 (서울대학교) 이연재 (Seoul National University Special Education Research Institute (SERI)) 장혜명 (Seoul National University Special Education Research Institute (SERI))

저널정보: 서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.28 No.4

발행연도: 2019.1

수록면: 39 - 66 (28page)

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This study examined and analyzed the effectiveness of the math intervention program with word problem solving strategies on 4th, 5th, and 6th grade elementary school students with math underachievement. A total of six students were selected as participants based on the screening test results and teachers’ recommendation and placed in either Tier 2 or Tier 3 according to the dynamic RTI model. All participants engaged in 14-16 intervention sessions with explicit instructions of math word problem strategies. Students’ progress monitoring evaluation was conducted through pre and posttests along with formative assessments in between, and analysis was done based on the students’ performance rate and percentile rank. As per the curriculum-based measurement (CBM) scoring guidance, the evaluation of the students included correct digit grading in addition to the formula and answer grading. Each student’s results are shown in these domains of correct digit, formula and answer. Further educational implications and study limitations are discussed.

#math word problem #math strategies #math intervention #math learning disabilities/ underachievement #CBM grading

참고문헌 (51)

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Adams, T. L. / 2003 / Reading mathematics: More than words can say / The Reading Teacher 56(8):786~795

Bae, J. A. / 2001 / The effect of schema based cognitive-metacognitive strategy instruction on solving instruction on solving mathematical word problems for students with mathematical learning disabilities / Korean Journal of Special Education 36(2):1~20

Boaler, J. / 1998 / Open and closed mathematics: Student experiences and understandings / Journal for Research in Mathematics Education 29(1):41~62

Brown, S. I. / 2005 / The Art of Problem Posing / Psychology Press

Case, L. P. / 1992 / Improving the mathematical problem-solving skills of students with learning disabilities: Self-regulated strategy development / Journal of Special Education 26(1):1~19

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