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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주미진 (강원대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제31권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
217 - 233 (17page)

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A paired oral test may have a lot of advantages, but it may have problems in terms of test validity because test-takers may have impact on each other’s performance. Hence, this study examined the effects of assertiveness and self-confidence on test-taker performance in a paired oral test. 147 students at a Korean university were paired according to the level of assertiveness and selfconfidence and required to take a paired oral test. Revised NEO personality inventory was used to determine the level of assertiveness. Their scores from the test were analyzed using ANCOVA. As a result, it was found that 1) test-takers who had higher assertiveness or self-confidence tended to perform better, but assertiveness and self-confidence did not significantly influence test-taker's own performance in the paired oral test 2) both lower and higher test-takers performed better when paired with a higher self-confident test-taker, suggesting interlocutor’s self-confidence has impact on performance in the test.
#적극성 #자신감 #성격 #타당성 #페어 구술시험

목차

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박선옥 / 2014 / EFL 학습자들의 의사소통능력에 영향을 미치는 요인들의 상관관계 / 언어과학연구 (71):45~68 dbpia 정미애 / 2011 / 대학생들의 영어 의사소통 불안감과 정의적 요인들과의 관계 / 언어연구 26(4):965~1000 dbpia 주미진 / 2017 / 수험자 특징이 페어, 그룹 말하기 시험 수행에 미치는 영향 / 영어교육연구 29(2):119~143 dbpia Berry, V. / 2004 / A study of the interaction between individual personality differences and oral performance test facets google schola Bonk, W. J. / 2003 / A many-facet Rasch analysis of the second language group oral discussion task / Language Testing 20(1):89~110 google schola

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