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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남현정 (중앙대학교) 이진화 (중앙대학교)
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.25 No.2
발행연도
2020.1
수록면
127 - 151 (25page)

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This study reviewed 13 popular Android-based English vocabulary applications for children in terms of technology and content in order to provide reliable information for users as well as application developers. The analyses showed that the applications actively utilized images and sounds to draw young learners’ attention and provided immediate feedback and LMS functions. However, they were insufficient in providing customized learning as well as facilitating interactions among learners. With regards to content, the applications tended to organize words by topics and present them with pictures, which seemed appropriate for young learners. However, the activities in the applications were mostly focused on learning meaning and comprehensive knowledge, calling for more activities for use and production. This study further conducted a survey with 10 pre- and in-service early English teachers to investigate what features affected their preference regarding the applications. They preferred applications which could draw learners’ interest and maintain it with plenty of contents, diverse activities, individualized options, and effective LMS functions.
#영어 어휘 학습(English vocabulary learning) #어휘 애플리케이션(vocabulary applications) #스마트폰 애플리케이션(smartphone applications) #아동학습자(young learners) #모바일 기반 언어학습(mobile-assisted language learning)

목차

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권연희 / 2014 / 효과적인 모바일 학습을 위한 아동용 영어스토리북 어플리케이션 분석 연구 / 현대영어교육 15(1):217~239 dbpia 서인영 / 2003 / 영어 어휘 학습에 관한 소프트웨어 설계 지침 / 멀티미디어 언어교육 6(2) google schola 손영민 / 2014 / 유아교육용 모바일 애플리케이션 UX 평가표 개발에 관한 연구 / Journal of Integrated Design Research 13(3):63~72 dbpia 유구종 / 2006 / 유아교육용 인터넷 콘텐츠 평가척도 개발 연구 / 유아교육연구 26(5):287~306 dbpia 이지선 / 2012 / 학습자 요구 분석에 따른 스마트폰 어휘 학습용 어플리케이션의 구현 / 컴퓨터교육학회 논문지 15(1):43~53 dbpia

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