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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제15권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
105 - 121 (17page)

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In the ever-changing world of information technology, analyses of new types of educational content are essential for providing high-quality instruction material. This study investigated 42 ESL mobile applications for young learners available on the Google Play site. The purpose of this study was to evaluate these applications in terms of technical, mobile-assisted language learning, and language learning content aspects. The results showed that the applications are technically well equipped, but mobile-assisted individual and collaborative learning opportunities appeared in only a few applications. For language learning content aspect, vocabulary applications had the most content, while game-type applications were most comprehensive. Finally, applications with well-organized, diverse content were a minority as only up to 3 activities were provided by most applications. The types of activities offered were rather mechanical and repetitive. The results suggest that developers should consider mobile-assisted language learning aspects as well as enjoyability, systematic language learning content and method when developing mobile applications for English language education.
#모바일보조언어학습/영어학습 애플리케이션/유아 학습자 #mobile-assisted language learning/English education applications/young learners

목차

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권연희 / 2014 / 효과적인 모바일 학습을 위한 아동용 영어스토리북 어플리케이션 분석 연구 / 현대영어교육 15(1):217~239 dbpia 박영일 / 2006 / 놀며 공부하고 공부하며 노는 에듀테인먼트 콘텐츠 / 정보과학회지 24(2):10~14 google schola 방효국 / 2013 / 만 5세 유아의 스마트폰 게임 사용실태 및 게임 과몰입에 관한 연구 / 열린유아교육연구 18(6):43~64 dbpia 이원석 / 2012 / 유아의 스마트폰 이용과 관련한 어머니의 인식 / 육아정책연구 6(1):20~38 google schola 이지선 / 2012 / 학습자 요구 분석에 따른 스마트폰 어휘 학습용 어플리케이션의 구현 / 컴퓨터교육학회 논문지 15(1):43~53 dbpia

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