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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권연희 (중앙대학교) 김혜영 (중앙대학교)
저널정보
현대영어교육학회 현대영어교육 Modern English Education Vol.15 No.1
발행연도
2014.2
수록면
217 - 239 (23page)

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Young learners nowadays are explosed to mobile learning environment in school or at home, and m-learning is now a commonly recognized method for any age groups. Numerous storybook applications were introduced in current smartphone app stores, but no reliable information has been provided yet regarding which storybooks are good for children and what effective mobile learning is in reading storybooks. Therefore, the purpose of this study is to evaluate mobile storybook applications for young learners. 145 storybook mobile applications were collected and 14 representative ones were reviewed in-depth according to the three criteria: 1) good story elements, 2) digital storytelling techniques, 3) effective mobile-assisted language learning. The result shows that current storybook apps mostly provide well-known classicl children’s stories, similar vocabulary size, and e-book type of basic multimedia functions while story lengths and storytelling quality remarkably vary by company. Moreover, most of the applications did not seem to be designed for mobile-assisted language learning. There were no such scaffolding functions or additional services for individualized or collaborative learning as typically expected in MALL. Based on these results, implications for effective design features of storybook applications are discussed.
#모바일보조언어학습 #스토리북 어플리케이션 #스토리텔링 #mobile-assisted language learning #storybook applications #storytelling

목차

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권연희 / 2013 / 스마트 어플리케이션을 활용한 대학생 영어 학습 사례 연구 / 멀티미디어 언어교육 16(1) : 37 ~ 65 dbpia 김귀석 / 2009 / 영어동화를 활용한 어휘 지도 / 영어영문학21 22(3) : 157 ~ 186 dbpia 김현숙 / 2006 / 초등학교에서 인터넷을 활용한 영어동화의 효과성 연구 / 멀티미디어 언어교육 9(3) : 99 ~ 126 google schola 박은주 / 2011 / 블렌디드 러닝 기반 영어동화학습을 통한 초등학교 4학년 읽기 능력 신장에 관한 연구 / 영어영문학21 24(4) : 261 ~ 287 dbpia 송정란 / 2006 / 스토리텔링의 이해와 실제 / 문학아카데미 google schola

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