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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현대영어영문학회 현대영어영문학 현대영어영문학 제59권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
409 - 439 (31page)

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2015

스마트폰 앱을 활용한 초등영어 학습부진학생의어휘학습 사례연구
최수희 ,  안경자 /Kyungja Ahn 현대영어영문학 2015.01 학술저널

2014

스마트폰 애플리케이션 활용 초등영어 학습부진아의 어휘학습
최수희 초등영어교육 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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This study aims to investigate the vocabulary learning experiences of underachieving elementary English students while they used smartphone applications. Their vocabulary acquisition and vocabulary learning attitudes according to the application type they used were also examined. The participants were eight fifth-grade underachievers who were divided into two 4-person groups who used word card and game-type applications, respectively. Each student participated in his or her assigned vocabulary-learning activities for about twenty minutes each weekday for 9 weeks. The data sources included student interviews, the teacher’s journal, surveys of the students about their vocabulary learning attitudes, and their vocabulary tests. The findings revealed that the students’ lack of motivation, weak concentration, and repeated failure experiences could be overcome by giving rewards, re-creating a learning environment, and offering the opportunity to experience success. Also, obstacles such as technological problems with the smartphones and insufficient time at school to study vocabulary with the applications were surmounted by gaining the cooperation of the participants’ families and encouraging the students’ practice of self-directed learning. It was also found that through using smartphone applications, the learners’ vocabulary skills and the attitudes of most of the participants towards English vocabulary learning improved. Both applications had a positive effect on the underachievers’ vocabulary learning and attitudes, while the group using the word card application showed slightly higher achievement. Important implications regarding teaching and learning English vocabulary using smartphone applications are also discussed.
#mobile learning #smartphone application #vocabulary learning #elementary English #underachieving English learners

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