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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이승범 (경인교육대학교) 안성훈 (경인교육대학교)
저널정보
한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제6권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
179 - 187 (9page)

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본 연구는 초등학교 학생들의 컴퓨팅 사고력을 적용한 융합교육이 문제해결력 및 관심도에 미치는 효과를 검증하기 위해 실시하였다. 본 연구대상자는 초등학교 3학년 학생 23명과 6학년 학생 15명을 총 38명을 대상하였다. 연구방법으로 설문지를 통한 문제해결력과 관심도를 측정하였으며, 실험집단의 사전-사후 차이를 보기 위해 T-검정을 통하여 자료를 분석하였다. 연구결과를 보면 첫째, 컴퓨팅 사고력을 적용한 융합교육이 문제해결력에 긍정적인 효과를 주는 것으로 나타났다. 주요 요인을 보면 문제 발견 요인, 문제 해결 고안 요인, 문제 해결 실행 요인, 문제 해결 검토 요인 등에서 유의한 차이를 보였다. 그러나 문제 정의 요인에서는 차이를 보이지 않았다. 둘째, 컴퓨팅 사고력을 적용한 융합교육이 과목별 관심도에 부분적으로 효과가 있는 것으로 나타났다. 세부적으로 보면 소프트웨어 교육과 체육활동에서 관심도가 높게 나타났지만, 식습관 활동에 대한 관심도는 상대적으로 낮게 나타났다. 이상과 같은 결과를 볼 때, 컴퓨팅 사고력을 토대로 한 융합교육이 학생들의 문제해결력 및 관심도, 흥미를 이끌어내는 데 기여하는 것으로 볼 수 있다.
#컴퓨팅 사고력 #융합교육 #문제해결력 #관심도

목차

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참고문헌 (22)

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Sang Jin An / 2012 / Characteristics of Abstraction in Computational Thinking / The Korean Association of Computer Education 16(1) google schola Wing, J. / 2006 / Computational Thinking / Commun. ACM 49(3):33~35 google schola Barr, V. / 2011 / Bringing computational thinking to K-12: What is involved and what is the role of the computer science education community? / ACM Inroads 2(1):48~54 google schola 조미숙 / 2014 / 인문학 융복합 교과 개발-‘고전의 이해와 적용’ / 동남어문논집 1(37):449~477 google schola 이효녕 / 2014 / 과학 탐구 기반의 통합적 STEM 교육 모형 개발 및 적용 / 한국과학교육학회지 34(2):63~78 dbpia

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