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이 글은 2009 개정 한문과 교육과정 가운데 ‘문화’ 영역의 내용 분석과 과제 제안에 焦點을 두었다. 우선, ‘문화’ 영역이 대영역의 하나로 설정되었으며, 한자 문화, 언어생활과 한자 문화, 한문학의 이해가 중영역으로 구성되었다. 그리고, 전통 문화의 이해와 계승, 한자문화권의 상호 이해와 교류, 언어생활 속의 한자 어휘 알고 활용하기, 한문학 고전 작품 이해하기 및 감상하기 등이 내용 요소로 조직되었다. 한편, 이전 영역별 내용 대신에 ‘학습내용 성취 기준’이란 용어를 사용하여 새롭게 제시하였다.
‘문화’ 영역 자체의 교육 목표 설정이 과제이다. 문화 영역 교육 목표를 달성하기 위한 교수․학습 방법과 평가 도구 개발도 후속 작업의 하나이다. 문화 영역의 한문 교과서 단원 수용 방안 또한 중요한 연구 과제이다. 개정 교육과정의 특성을 이해하고, 문제점을 제기하였다는 점에서 일정한 의의가 있다.
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