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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신현정 (아동종합복지센터) 최승숙 (강남대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제14권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 21 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

그림 그리기 표상 기반의 인지-초인지 전략 교수가 경계선 지적 기능 아동의 수학 문장제 문제해결력에 미치는 효과
신현정 ,  최승숙 특수교육교과교육연구 2021.01 학술저널

2020

실생활 중심 수학 문장제 기반의 인지-초인지 전략 교수가 경계선 지적 기능 아동의 수학 문장제 문제해결력에 미치는 영향
신현정 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 그림 그리기 표상 기반의 인지-초인지 전략교수가 경계선 지적 기능 아동의 수학 문장제 문제해결력에 미치는 효과에 대해 살펴보았다. 연구대상자로 초등학교 2학년에 재학 중인 경계선 지적 기능 아동 3명을 선정하여 기초선, 중재, 유지를 포함한 대상자간 중다 기초선 설계를 실행하였다. 독립변인과 종속변인은 그림 그리기 표상이 적용된 인지-초인지 전략 교수와 아동의 수학 문장제 문제해결기술과 수행태도로 설정하였다. 연구결과, 중재 후 참여 아동들의 문장제 문제해결기술의 성취수준이 전반적으로 향상되었으나 즉시효과, 경향성 및 변동성에 있어서 대상자별 차이를 보였다. 반면 참여 아동들의 주의집중 행동 및 과제집착력의 수행태도에서 긍정적인 효과가 나타났다. 본 연구는 경계선 지적 기능 학생의 수학 문장제 문제해결 지도 시 학습자 특성을 고려한 인지-초인지 전략 적용 방안의 기초자료로 활용될 수 있다.
#경계선 지적 기능 #인지-초인지 전략 #그림 그리기 표상 #수학 문장제 문제해결력

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참고문헌 (39)

참고문헌 신청
강옥려 / 2005 / 인지-메타인지전략 훈련이 학습장애아동의 수학문장제 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과 / 특수교육저널:이론과 실천 6(3):135~154 google schola 강옥려 / 2016 / 경계선급 지능 아동의 교육: 과제와 해결 방안 / 한국초등교육 27(1):361~378 google schola 교육부 / 2018 / 초등학교 교육과정 / 교육부 고시 제2018-162호[별책2] google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 1-2학년군 수학 2-1 교사용 지도서 google schola 김동일 / 2014 / 수학문장제 문제해결력 향상을 위한 중재 효과 분석–다층메타분석의 적용 / 특수교육 13(3):387~408 dbpia

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