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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김승주 (차의과학대학교) 권정민 (서울교육대학교) 김소윤 (덕성여자대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
131 - 158 (28page)

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본 연구에서는 2020년 COVID-19로 인해 원격수업을 진행한 특수교사의 경험을 분석하였다. 13명의 특수교사와 심층면담을 실시하고, 수집된 면담 자료를 현상학적 연구방법을 적용하여 분석하였으며, 최종적으로 연구 참여자들이 경험한 특수교육 대상 학생에 대한 원격수업의 의미를 통합적으로 구조화하였다. 연구 참여자들이 경험한 원격수업의 의미는 6개의 주제화를 통해, 최종 2개의 주제묶음으로 도출할 수 있었다. 첫 번째 주제묶음인 “문제 요인”은 학생의 지식정보기술에 대한 격차와 지침 부재, 콘텐츠 및 적절한 플랫폼의 부재의 주제로, 두 번째 주제묶음인 “도움 요인”은 상호 간의 활발한 교류와 보호자 개입, 테크놀로지 기반 교육의 효과성의 주제를 포함하는 것으로 범주화하였다. 본 연구의 결과는 COVID-19에 따른 갑작스러운 원격수업의 본격화 및 장기화로 어려움을 겪고 있는 특수교육현장을 지원하고 학생과 교사의 어려움을 최소화하기 위한 상위기관의 지침마련에 기초 자료가 될 것으로 판단한다.
#COVID-19 #특수교사 #원격수업 #질적 연구 #현상학적 연구방법

목차

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참고문헌 (39)

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강경숙 / 2016 / 발달장애아동 가족지원 서비스의 질 향상을 위한 부모의 어려움과 삶의 질 인식 및 욕구 조사 / 통합교육연구 11(2):217~247 dbpia 계보경 / 2020 / COVID-10에 따른 초중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석 google schola 권정민 / 2020 / 최고의 원격수업 만들기 / 사회평론 google schola 권회연 / 2016 / 가족이 중재자로 참여한 긍정적 행동지원 연구 특성 고찰 / 지적장애연구 18(3):23~44 dbpia 김건희 / 2013 / 특수교육대상자에 있어 국내 마음이론 연구 동향 / 정서·행동장애연구 29(4):143~173 dbpia

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