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자료유형
학술저널
저자정보
김의정 (나사렛대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제39권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
21 - 47 (27page)
DOI
10.31863/JSE.2023.02.39.1.21

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연구목적: 본 연구에서는 COVID-19로 인해 변화한 교육환경에서 특수교사의 교직 수행에 대한 인식을 알아보았다. 구체적으로 COVID-19 팬데믹 시기에 원격수업을 운영한 특수교사가 경험한 교직 수행의 어려움, 특수교사가 갖추어야 하는 역량, 그리고 향후 과제가 무엇인지를 탐색하였다. 연구방법: 이를 위해 서울, 경기, 인천, 충남 및 경남 지역에서 근무하는 총 12명의 유․초․중등 특수교사를 2개의 집단으로 나누어 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview: FGI)를 실시하였다. 각각의 FGI는 실시간 비대면 화상회의(Zoom)로 진행하였으며, FGI 내용은 녹화한 후 전사하였다. 이후 연구자가 개방적 코딩 방법인 분석적 귀납 방법을 사용하여 FGI 전사본을 분석하였다. 연구결과: 전사본을 분석한 결과, 3개의 주제, 12개의 범주 및 35개의 코드가 도출되었다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 특수교사는 원격수업으로 인해 장애학생, 특수교사 및 학부모 특성, 상호관계, 그리고 온라인 교육을 위한 인프라 구축 측면에서 고충을 겪는 것으로 나타났다. 둘째, 교육환경 변화에 대응하기 위해 특수교사가 갖추어야 하는 역량은 원격수업 준비 역량, 원격수업 실행 역량, 다양한 방식의 수업 운영 역량 및 디지털 윤리 역량인 것으로 나타났다. 마지막으로, 교육환경 변화에 따른 향후 과제는 특수교사의 역할 변화 수용, 교육환경 변화에 대응하기 위한 지원 제공 및 디지털 교육환경 조성으로 나타났다. 결론: 본 연구 결과는 미래 특수교사의 교직 수행을 위한 지원 방안을 마련하는 데 기초자료로 활용할 가치가 있을 것이다.
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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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