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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
채정화 (장천초․영암서호중학교) 허유성 (조선대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제18권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
197 - 223 (27page)
DOI
https://doi.org/10.47635/KJLD.2021.18.2.197

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

코로나 19 상황에서 특수학급 교사의 원격수업 운영실태와 효과적인 방법 및 운영효과에 관한 인식
채정화 ,  허유성 학습장애연구 2021.08 학술저널
코로나 19 상황에서 특수교사의 원격수업 운영 실태 및 인식에 관한 연구
채정화 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 코로나 19 상황에서 특수학급 특수교사의 원격수업 운영실태와 전반적인 인식을 탐색하는 것이다. 이를 위해 G도 소속 초?중?고 특수학급 소속 특수교사 101명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 주요 조사 결과 첫째, ‘콘텐츠 활용 수업(외부 자료나 영상 연결)’이 가장 많이 활용하는 방법으로 나타났다. 둘째, 효과적인 방법은 ‘학습 꾸러미 제공(과제 부여하는 등)’이라고 응답하였다. 셋째, 특수교사는 실시간 상호작용을 통한 온라인 학습(예: Zoom 활용)을 미래 원격수업 형태로 가장 적합하다고 인식하였다. 효과적인 원격수업을 위한 필수사항으로는 ‘개별화 수업과 학생별 포트폴리오 구성이 가능한 플랫폼 구축’으로 나타났다. 넷째, 원격수업에서 특수교사는 콘텐츠 개발 및 자료 제작과 교사와 학생 간 관계 형성을 가장 어려워하는 것으로 나타났다. 학생이 겪는 어려움으로는 수업집중도 저하가 가장 심각한 것으로 나타났다. 다섯째, 교사가 인식하는 원격교육의 긍정적 측면으로는 ‘과제해결 기회 제공’이, 부정적 측면으로는 ‘가정 내 돌봄 부족으로 인한 학생 방치’로 나타났다.
#코로나 19 #원격수업 #특수교사 #COVID 19 #Distance Learning #Special Education Teacher

목차

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청
강승모 / 2020 / 코로나19 이후 중등 특수학급 특수교사의 원격수업 경험이 갖는 교육적 의미 / 학습자중심교과교육연구 20(24):675~704 Crossref 고인기 / 2021 / 특수학급에 배치된 경도 지적장애 학생의 비대면 수업 참여관찰 사례연구 / 마이너리티연구 4(1):39~48 google schola 구은정 / 2017 / 초등 특수학급의 스마트러닝 활성화를 위한 과제 / 학습장애연구 14(2):145~167 dbpia 김민성 / 2009 / 원격교육시스템에 대한 효율적인 운영 방향 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 3(3):37~45 dbpia 김병건 / 2020 / 특수교사의 테크놀로지 활용에 영향을 미치는 교사관련 변인 분석: 메타분석에 근거하여 / 학습장애연구 17(3):201~220 Crossref

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