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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김기대 (대구가톨릭대학교) 한안나 (대구가톨릭대학교)
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제24권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
52 - 60 (9page)

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This study designed and developed a class using review games as a way to enhance students' interest, class participation, and class comprehension in engineering theory classes, and explored their educational effectiveness. To this end, a review game strategy based on the Creative Training Technique was established and applied to three engineering theory subjects. The types of review games include Jin-jin-ga, Bingo, Challenge Golden Bell, Finding hidden terms, and Completing initial sentences. As a result of applying this review game strategy to the classes over the past decade, students' satisfaction and lecture evaluation scores significantly increased compared to before application, and it was confirmed that students' interest in and understanding of the class increased significantly. Furthermore, this gamification class strategy can be a way to increase students' participation in theory classes regardless of their major, and can be applied to non-face-to-face online classes.
#Engineering education #Review game #Creative Training Technique #Gamification

목차

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