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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제17권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
68 - 94 (27page)

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This study investigated the effects of a gamified evaluation policy replacing the “Participation” gradingcomponent, which subjectively measured students’ preparation, cooperation, and volunteering of answers. Rooted in the principle of Game-based learning, gamification proves its synergic effects of cooperation andcompetition in global marketing. Educators also document its potential to improve learning outcomesalthough its technical aspects outweigh its principles. Utilizing online discussion boards and learning statusstatistics built in an LMS of a general English course, the study adapted gamification to a relative gradingpolicy. Gamified learning environments were designed to assist students in writing an essay and running adiscussion thread, with guaranteed bonus points up to 15% of the final grade. Quantitative analysis revealedsatisfaction with the course and grading policy was higher in the intervention; in the control group including“Participation” and in the intervention group, similarities were observed in formal evaluation componentsincluding “Exams.” Qualitative analysis on the posts showed gamification improved participants’communicative skills and ability to facilitate online discussions, improvements that were absent in thecontrol group. Well-grounded gamification manifests effective in engaging students with an enjoyablegaming experience. The study discusses extending gamification to education, enhancing the learningprogress through constructive competition.
#gamification #game-based learning #relative evaluation #student-centered learning #English reading and writing

목차

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참고문헌 (34)

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/ / Top 10 education gamification examples that will change our future google schola Acedo, M. / / 10 Specific ideas to gamify your classroom google schola Barata, G. / / Improving participation and learning with gamification google schola Class Twist, Inc. / / ClassDojo google schola Dominguez, A. / 2013 / Gamifying learning experiences : Practical implications and outcomes / Computers & Education 63 : 380 ~ 392 google schola

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