Does “Women Friendliness” Matter in STEM Education?: Differential Effects of High-Impact Practices on Career Aspiration of STEM College Students by Gender

진선미; 이병식; 전석진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 진선미 (Indiana University 교육학과) 이병식 (연세대학교) 전석진 (연세대학교)

저널정보: 한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제23권 제4호

발행연도: 2020.1

수록면: 37 - 51 (15page)

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This study examined the differential effects of High-Impact Practices(HIPs) on the career aspiration of STEM college students by gender. Through the theoretical lens of Social Cognitive Career Theory(SCCT), a two-level model analysis was conducted. A sample of 2,101 third- and fourth-year undergraduate students majoring in STEM at 38 universities, which had been collected from the National Survey on College Student Experiences and Learning Outcomes funded by the Korea Research Foundation, was used. This study found that the three HIP domains(learning with peers, faculty support, content relevancy) had different influences depending on gender. These findings suggest that HIPs can benefit the development of female students’ career aspiration and have gender-differential effects on students in STEM majors. Based on those findings, this study also deduced implications about the roles of faculty members and higher-education institutions that might foster the retention of women in STEM.

#High impact practices #Female students #STEM majors #Career aspiration #Hierarchical linear model #Gender #College students #College effect

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진선미

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