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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 523 - 533 (11page)
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The purpose of this study is to develop STEM education program applied Problem-Based Learning learning model for the subject of Space Exploration and to analyze student’s attitudes toward science, technology, engineering and mathematics. The study topic of ‘space exploration’ was selected in the 2015 revised curriculum, and the two kinds of activities, ‘space exploration history table production’ and ‘soft landing space exploration ship’ were design. Developed STEM program was composed with 6 lessons and modified and supplemented based on eight experts' content feasibility checks. The final STEM education program was conducted on 120 middle school students in Pohang. Data analysis analyzed the effects of changing attitudes toward science, technology, engineering, and mathematics before and after class by conducting a t-test before and after a same group. As a result, this STEM program had a positive effect on students' attitudes toward science, technology, engineering, and mathematics, and overall, it had a high effect on their abilities.
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Kang, I. A. / 2007 / Practical understanding of PBL / Moonumsa
김혜진 / 2020 / 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 2학년 교과서의 과학교육 목표 분석- Klopfer의 교육목표 분류 중심으로 - / Brain, Digital, & Learning 10(1):123~135
Ministry of Education and Science Technology / 2011 / The construction of NASA-level education system
Ministry of Education / 2017 / Explanation of the 2015revised curriculum: middle school
박병열 / 2014 / 중등 과학 영재학생들의 시스템 사고력 향상을 위한 융합인재교육 프로그램의 개발 및 적용 / 영재교육연구 24(3):421~444
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