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자료유형
학술저널
저자정보
이재호 (경인교육대학교) 손원성 (경인교육대학교) 허경 (경인교육대학교) 안성훈 (경인교육대학교) 유인환 (대구교육대학교) 배영권 (대구교육대학교) 구덕회 (서울교육대학교) 신승기 (서울교육대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 11 (11page)

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본 연구의 목적은 초등학교에서 정보교과를 편성하기 위한 필요성과 방향을 제시하는데 있다. 이를 위해 전문가집단을 구성하여 델파이 연구를 2차에 걸쳐 진행하였다. 델파이 연구를 위한 문항을 구성하였으며, 교과군 편성, 교과 편제, 교과 영역, 내용 체계, 프로그래밍 언어, 도입학년, 시수에 대한 설문을 구성하였다. 응답결과는 내용타당도를 통해 분석하였으며 1차 설문의 결과에 대하여 전문가의견의 일치도에 따라 문항을 심화하거나 보완하여 2차 설문을 진행하였다. 델파이연구를 수행하여 초등학교 정보교과 편성에 대한 교과시수와 편제 및 영역에 대하여 일치된 결과를 살펴보고 방향을 정리하였다. 초등학교 정보교과에서는 알고리즘, 프로그래밍, 피지컬컴퓨팅, 인공지능, ICT소양에 대한 영역의 편성이 필요하며, 초등학교 1학년부터 별도의 교과를 통해 체계적인 교육이 필요하다는 결과를 얻을 수 있었다.
#소프트웨어교육 #인공지능교육 #컴퓨터교육 #ICT소양 #독립교과

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Gilbert, G. E. / 2016 / Making sense of methods and measurement : Lawshe's Content Validity Index / Clinical Simulation in Nursing 12(12):530~531 google schola Government of the Republic of Korea / 2020 / The Direction of Educational Policy and Core Tasks in the age of Artificial Intelligence google schola Lawshe, C. H. / 1975 / A quantitative approach to content validity / Personnel psychology 28(4):563~575 google schola Lynn, M. R. / 1986 / Determination and quantification of content validity google schola Ministry of Education / 1987 / The 5th national curriculum google schola

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