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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오국환 (운정고등학교) 이창석 (정왕고등학교) 이경원 (경기고등학교) 권오남 (서울대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제35권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
75 - 96 (22page)

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이 연구는 우리나라 차기 수학과 교육과정의 문서 체재의 일관성 구현의 시사점을 도출하기 위해 국제적으로 주목받고 있는 IB 교육과정 내의 수학과 교육과정 문서 체재의 일관성을 탐구하였다. 이를 위해 IB DP 고등학교 교육과정문서의 외ㆍ내적 체재의 일관성을 기준으로 분석하였다. 먼저, IB DP 수학과 교육과정은 문서의 목차와 형식을 동일하게 제시하여, 과목별·주제별로 교육과정 문서는 일관된 서술을 보였다. 다음으로, 동일한 과목 주제 구성 및 평가방법의 구성, 빅 아이디어 제시, ‘안내, 명료화, 교수요목 연계’와 같은 장치 마련을 통해 일관성 있는 과목 간, 과목내의 교육과정 문서의 서술을 이루었다. 마지막으로, ‘연결’에서 실세계 맥락, 다른 과목, IB 교육과정 ‘지식론’과의 연계 방안을 서술함으로써 타 교과와의 연계를 통해 교육과정 문서의 일관된 서술을 이루었다. 이러한 연구 결과를 토대로 수학과 교육과정 문서 항목의 구체적이고 일관적인 제시, 개정 교육과정의 과목별 영역과 평가 방법의 일관적인 제시, 타 교과와의 연계를 통한 일관성 있는 교육과정 문서 구현에 대한 시사점을 도출하였다.
#IB DP 수학과 교육과정 #문서 체재 #일관성

목차

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강익수 / 2006 / 우수 고교생의 대학진학준비 교육과정으로서의 AP와 IB의 비교 연구 / 비교교육연구 16(4):207~235 dbpia 강현영 / 2018 / 수학과 과정중심평가 교사 연수 프로그램 개발 연구 / 수학교육학연구 28(3):321~343 Crossref 강효선 / 2020 / IB(International Baccalaureate) 교육과정의 핵심 개념 의미와 성격 탐색 / 학습자중심교과교육연구 20(4):489~510 Crossref 교육부 / 2020 / 수학과 교육과정 / 교육부 google schola 권문호 / 2019 / IB와 2015 개정 교육과정의 물리학 교과 비교 분석 -‘힘과 운동’, ‘전기와 자기’ 영역을 중심으로 / 새물리 69(10):1072~1090 Crossref

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