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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김미진 (경산동부초등학교)
저널정보
한국미래교육학회 미래교육연구 미래교육연구 제14권 제2호
발행연도
2024.4
수록면
65 - 91 (27page)
DOI
https://doi.org/10.26734/JFE.2024.14.02.04

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인공지능으로 대표되는 급격한 사회 변화는 학교 교육의 개선을 요구하고 있고, 일부 지역에서는 국제 교육과정인 IB를 공교육에 도입하여 운영하고 있다. 본 연구는 미래형 교육을 준비하기 위하여 IB PYP에서 시사점을 얻고자 하였으며, 이를 위하여 IB PYP에 관한 문헌 연구와 관계자 심층 면담을 실시하였다. 문헌 연구를 통해 총론적, 각론적 수준에서 2022 개정 교육과정과의 비교·분석하였고, 심층 면담을 통해 개념기반 탐구학습, 공유와 협력의 문화 등의 특징을 추출하였다. 연구를 통해 학교 교육 개선 방안으로 교사 수준 교육과정, 개념기반 탐구학습의 확산, 학년별 특성에 맞는 중점 교수·학습 방법을 적용할 것을 제안하였다.
#IB PYP #2022 개정 교육과정 #개념기반 탐구학습 #교사 교육과정 #IB PYP #2022 revised curriculum #Concept-based curriculum #School culture #Teacher curriculum

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