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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한진호 (배곧누리초등학교) 임유나 (대구교육대학교) 안서헌 (강원도교육연구원) 장소영 (고려대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제27권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
281 - 312 (32page)

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본 연구는 미래지향적 학교 교육과정 개발을 위한 하나의 프레임웍으로써 International Baccalaureate Primary Years Programme(IB PYP)의 특징과 의의를 탐색하고, 실제 학교 교육과정 개선에 적용해 봄으로써 그 활용 가능성을 타진해 보는 것을 연구의 목적으로 한다. 이를 위해 미래교육의 방향과 관련한 선행연구들을 분석하여 미래형 학교 교육과정 운영 체제를 탐색하였고, 교육과정의 의사결정 권한과 교육의 목표, 내용, 방법, 평가, 환경의 여섯 가지 측면에서 IB PYP와의 접점을 찾음으로써 미래교육의 방향과 IB PYP의 연계성을 규명하였다. 나아가 실제 초등학교의 학교 교육과정 사례를 중심으로 IB PYP의 관점에서의 개선 방향과 학교 교육과정의 질 제고 방안을 도출하였다. 연구 결과, 우리나라 학교 교육과정 개발에 IB PYP의 방향을 적용함으로써 단위학교 학교 교육과정을 개선･확장할 수 있는 가능성을 확인하였다. 이러한 절충적 시도는 양질의 학교 교육과정 개발 및 개선을 통한 교육의 질 관리라는 본질적 목적에 상응하는 시도라는 점에서 의의를 지닌다.
#학교 교육과정 개발 #미래교육 #미래형 교육과정 #IB #IB PYP

목차

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곽영순 / 2015 / 미래 학교교육 변화 및 교육과정 재구성에 필요한 교사 전문성 탐색 / 교과교육학연구 19(1):93~111 dbpia 교육과학기술부 / 2009 / 초･중등학교 교육과정 총론 / 교육과학기술부 고시 제2009-41호 google schola 교육부 / 1992 / 국민학교 교육과정 / 교육부 고시 제1992-16호 google schola 교육부 / 1997 / 초등학교 교육 과정 / 교육부 고시 제1997-15호 google schola 교육부 / 2015 / 초･중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 1] google schola

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