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논문 기본 정보

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저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제44권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
15 - 37 (23page)

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우리나라의 과학과 교육과정이 학생들에게 가해지는 학습 부담을 줄이기 위해 ‘학습량의 적정화’를 지속적으로 추진하고 있는 것과는 달리, IB DP는 학습량이 많을 뿐 아니라 정량적인 계산을 필요로 하는 내용을 상당 부분 포함하고 있음에도 불구하고 많은 국가에서 선택하고 있으며 IB를 선택하는 학교의 수는 지속적으로 증가하고 있다. 이에 본 연구에서는 2015 개정 교육과정과 IB DP의 물리학 교과서에서 다루는 ‘상대성 이론’ 단원을 중심으로 물리학 교과서의 단원 구성 및 성취기준, 학습 요소, 수식을 비교하고, 우리나라의 수능 문항과 IB DP의 EA 평가 문항을 분석함으로써 우리나라의 과학과 교육과정 및 교과서와 관련한 시사점을 제시하였다.
#2015 revised national curriculum #science curriculum #International Baccalaureate #IB) #Diploma programme #DP) #physics #textbook

목차

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참고문헌 (53)

참고문헌 신청
Daegu Metropolitan Office of Education / 2019 / 국제인증 교육과정(IB) 도입방안 연구 결과 보고서 google schola Einstein, A. / 1905 / The collected papers of Albert Einstein, Volume 2 / Princeton University Press :140~171 google schola Halliday, D. / 2011 / Fundamentals of physics / John Wiley & Sons google schola 하화주 / 2012 / 우리나라 고등학교에서의 IBDP 교육과정 적용의 현황 및 과제 / 교육과정연구 30(4):51~79 Crossref Hamper, C. / 2014 / SL Physics / Pearson google schola

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