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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경원 (진주교육대학교) 김순자 (경상국립대학교)
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제72호
발행연도
2021.1
수록면
223 - 249 (27page)

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본 논문에서는 회복적 정의에 바탕한 서클프로세서가 초등 도덕과 수업에 미치는 의의를 고찰하고자 한다. 기존 응보적 생활지도가 강제, 처벌, 비난, 배제, 수치심 심어주기 등으로 문제행동을 고치겠다는 패러다임을 바꾸려는 시도로서 회복적 생활교육이 도입되었다. 회복적 생활교육은 갈등을 억누르고 회피하는 방식을 오히려 배움과 성장의 기회로 보고 내면치유, 관계회복, 공동체복원, 그리고 갈등 당사자의 공동체 재통합을 위한 패러다임이다. 회복적 정의와 회복적 생활교육에 바탕한 서클프로세서는 또래 간의 소통, 공감과 경청, 관계회복, 치유와 화해 능력을 또래들에게 부여할 수 있다. 서클프로세서를 통하여 갈등과 폭력의 당사자들의 갈등 해결만이 아니라 상호간에 신뢰를 회복하고 공동의 지혜에 도달할 뿐 아니라 학교공동체(학급, 동아리 혹은 학교)가 평화적이고 안전한 공간으로 회복될 수 있는 한 방법이 될 수 있다. 따라서 본 논문에서는 초등도덕교과에서 적용할 수 있는 방법으로써 서클프로세서를 제시할 수 있을 것이다.
#회복적 정의 #회복적 생활교육 #공감 #평화 #갈등전환 #서클프로세서 #공동의 지혜

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