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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안지영 (인제대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
247 - 275 (29page)

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회복적 생활교육을 효과적으로 구현하기 위해서는 그 주체인 교사, 학부모, 학생들의 일상적 실천과 협력이 관건이다. 결국 회복적 실천가를 어떻게 양성할 것인가 하는 문제와 직결된다. 이에 따라 본 연구에서는 2016~2020년 초등 혁신학교에서의 협력적 실행연구를 통해 갈등 조정 활동에 중점을 둔 회복적 생활교육 구현방안을 탐색하였다. 그 결과 마음챙김을 접목한 비폭력대화 중재 이론 및 훈련 모델을 기초로 하여 공감적 갈등 조정모델을 고안하였다. ‘안녕하게 회복하는 공감조정’으로 명명한 이 모델이 갖는 특징은 자기 내면의 갈등으로부터 시작하여 타자 간 갈등 조정까지 다루게 된다는 점이다. 조정자 자신도 당사자로서 내면의 갈등 조정으로 자기회복을 돕고, 동시에 다자 간 갈등도 공감하면서 평화롭게 조정하는 역량을 기르게 된다. 또한 조정 교육과 실천을 병행하는 교수학습 방식으로 실천적 지식을 키우게 된다. 이를 통해 학교 구성원 누구나 공감적 조정자가 되어 과정 상의 시행착오를 줄이면서 회복적 생활교육의 구현을 앞당길 수 있을 것으로 기대된다.

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