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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
은지용 (춘천교육대학교)
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제52권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
155 - 186 (32page)

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이 연구는 사회과에서 사회적 공연 접근이 시민교육에 주는 함의와 적용 방안을 탐색하는 것이다. 사회적 공연 접근은 사회적 쟁점 사건과 관련된 사회적 행위자들의 의도, 대중 설득을 위한 공연 과정에 관여되는 정치 권력 및 경제적 이해관계 세력의 영향, 대중의 관람을 유도하는 미디어의 역할, 구조적 수준의 문제가 개별 시민의 삶에 영향을 미치는 과정 등을 비판적·종합적으로 통찰하는 안목을 제공한다. 사회 문제나 이슈에 대한 비판적 인식 능력 함양을 목적으로 하는 사회과의 성격을 고려할 때, 사회적으로 쟁점이 되는 사건의 구조와 양상을 이해하는 데 유용한 시사점을 제공하는 사회적 공연 접근을 사회과 교수ㆍ학습 활동 및 이와 연관된 교재 구성의 측면에서 적극적으로 활용할 필요가 있다. 연구 내용을 바탕으로 연구의 의의 및 제언을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 사회적 공연 접근을 사회과 교육에 도입할 경우, 사회 현상의 내용을 제한된 시각에서 제시하는 방식에서 벗어나 사회적 쟁점 사건과 관련된 행위자, 정치 권력, 경제적 이해관계, 미디어의 역할, 설득적인 상징 행위 등을 종합적으로 파악함으로써 사회 현상을 다차원적이고 역동적으로 접근할 수 있다. 둘째, 사회적 공연 접근을 적용하는 데 한계로 작용하는 구조적 문제인 사회과 교재 구성 체제의 개선이 필요하다. 즉, 자료와 활동 등이 단순히 본문에 소개된 개념과 원리를 적용하거나 확인하는 데 초점을 맞추는 교재 구성 관행에서 벗어나 학생들이 학습 주제에 대해 문제 의식을 갖고 자기 주도적으로 탐구하는 활동 중심의 교재 구성 체제로의 개선이 요구된다.
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Alexander, J. C. / 2004 / Cultural pragmatics: Social performance between ritual and strategy / Sociological Theory 22(4):527~573 google schola Alexander, J. C. / 2004 / From the depths of despair: Performance, counterperformance, and “September 11” / Sociological Theory 22(1):88~105 google schola Allan, K. / 2007 / The social lens: An invitation to social and sociological theory / Sage Publications Ltd google schola Apter, D. / 2006 / Social performance: Symbolic action, cultural pragmatics, and ritual / Cambridge University Press :218~256 google schola Berger, P. L. / 1963 / Invitation to sociology: A humanistic perspective / Random House, Inc google schola

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