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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임영태 (세종 도담초등학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第60卷 第3號
발행연도
2021.9
수록면
1 - 12 (12page)
DOI
10.37561/sse.2021.09.60.3.1

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

초등학교 사회과 부도(역사 영역)의 교재 적합성 연구
임영태 사회과교육 2021.09 학술저널

2018

초등 사회과 역사 영역 ‘기능’의 구조 분석과 ‘역사용어’의 기능화
임영태 역사교육학과 2018.01 학위논문

2012

2007 개정 초등 사회과(역사) 교과서에 나타난 역사용어의 구조적 패턴 분석
임영태 교육과정평가연구 2012.07 학술저널

초록· 키워드

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본고는 사회과 부도가 역사 수업에 활용되지 못하는 이유로 교재의 적합성에 주목하여 과연 현행 사회과 부도가 교사와 학생을 위한 교재로 적합한 가를 검토하기 위한 목적을 가지고 진행되다. 이를 위해 현행 사회과 부도 역사 영역의 교재 적합성을 검토하기 위해 양적, 질적 연구를 수행하였다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 양적으로 너무 적은 페이지에 너무 많은 내용을 담고 있으며 역사 지도, 문화재, 시각자료의 3가지 정형화된 형태로만 제시되어 좀 더 질적, 양적으로 풍성하게 제시해야 할 필요성이 있다. 둘째, 현행 사회과 부도는 교육과정 및 성취기준 상 내용 타당성을 가지고 있는 자료들로 구성되어 있었다. 다만, 2009 개정 사회과 교육과정에서 적용한 사회과 부도의 내용 구성 틀을 그대로 가져와 사용함으로서 ‘정치사 + 문화사’의 교과서 내용 구성과 다소 유리되어 있는 내용으로 구성되었다. 셋째, 사회과 부도의 자료들은 대부분 정확성과 공정성을 가지고 있었으나 자료 제시와 관련하여 가공되지 않은 단순한 형태로, 교과서의 자료들과 중복되어 나열된 형태가 다수 발견되었다. 이러한 내용 구성 형태는 교사들이 사회과 부도를 사용하지 않도록 강제하는 역할을 할 수 있다. 넷째, 현행 사회과 부도가 수업에 적용되지 않는 가장 큰 이유는 학습자 활용 적합성의 부족이라고 할 수 있다. 현행 사회과 부도는 학습자들이 핸들링 할 수 있는 어떠한 교육적 장치 및 내용 구성이 존재하지 않는다. 연구 결과를 검토한 결과 현행 사회과 부도의 교재 적합성은 다수의 교재 적합성 분석 항목에서 한계점을 가지고 있었다.
#사회과 부도 #역사 수업 #교재 적합성 #Social Studies Atlas #History Class #Textbook Suitability

목차

요약
Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 교재 적합성 분석의 실제
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
교육부 / 2018 / 초등학교 사회과 5학년 교과서 / 지학사 google schola 교육부 / 2018 / 초등학교 사회과 부도 / 지학사 google schola 교육부 / 2018 / 사회과 교육과정. 교육부 고시 제2018-162호 / 교육부 google schola 강타빈 / 2005 / 역사수업에 있어서 역사부도의 활용방안 google schola 김솔지 / 2019 / 2015 개정 고등학교 역사부도 내용과활용의 문제점 google schola

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