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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장혁준 (대구교육대학교)
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제55권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
71 - 119 (49page)

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교육은 사회와의 관계 속에서 변화한다. 교육의 변화가 사회변동의 산물이라면, 그 구체물인 교육과정도 역사․사회적 구조와의 관련성 속에서 변화를 확인해야 한다. 사회변동과 관련하여 사회과는 크게 두 가지 특징을 가지는데, 하나는 대표적인 사회인식 교과로써 정치 권력의 교체, 헌법 개정 등과 같은 정치․사회적 배경에 직․간접적으로 영향을 받았다는 점이고, 다른 하나는 단순한 사회과학이 아니라 분과 체계를 넘는 종합적 시도로써 여러 교과목으로 다시 구성되는 과정을 거쳤다는 점이다. 이에 본 연구는 1차에서 7차 고등학교 교육과정까지 사회과를 중심으로 사회인식 관련 교과목 전반의 변화 양상 속에 함축된 정치․사회적 영향과 시민교육적 정체성의 변화를 분석하였다. 분석 결과, 교과목 편제의 변화는 크게 4단계로 범주화할 수 있다. 1차에서 2차 교육과정(1954-1974)은 영역의 분과화로, 3차 교육과정(1974-1981)은 분과의 가속화로, 4차에서 6차 교육과정(1981-1997)은 통합과 분과의 혼재로, 7차 교육과정(1997-2007)은 신설 교과목의 다양화로 그 특징을 개념화했다. 또한, 각각의 단계가 모순된 민주주의의 등장, 한국식 민주주의의 전수, 시민교육의 잠재적 구축, 시민교육의 본격적 확대라는 시민교육적 의미와 호응하고 있음을 확인할 수 있었다.
#사회과 #교육과정 #교과목 #시민교육 #정치사회학 #social studies #curriculum #subject #civic education #political sociology

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