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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유종열 (공주대학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제28권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
17 - 38 (22page)

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본 연구에서는 2015년에 개정 고시된 우리나라 사회과 교육과정과 2017·2018년에 개정 고시된 일본 사회과 학습지도요령에서의 경제교육 내용을 비교·분석하였다. 이를 통해 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 먼저, 다양한 사회현상을 경제적인 측면에서 조망할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다. 둘째, 노동, 일, 계약, 소비자 권리, 권리의 구제 등과 같은 내용을 경제적 차원에서 접근할 수 있는 방안 마련이 필요하다. 셋째, 공통과목인 ‘통합사회’에서의 경제교육 내용 선정과 수준에 대한 논의가 필요하다. 넷째, 경제 문제의 해결은 개인, 기업, 정부 차원에서 종합적으로 이루어져야 함을 인식시킬 수 있는 내용 구성이 필요하다. 다섯째, 사회과에서의 경제교육 및 ‘경제’ 과목의 성격에 대한 논의가 필요하다.
#경제교육 # ?사회과교육 # ?한국?2015?개정?사회과?교육과정 # ?2017·2018?개정?일본?사회과?학습지도요령

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강창숙 / 2018 / 일본 중학교 사회과 지리분야 『학습지도요령』의 주요 변화와 2017년 개정 내용의 특징 / 한국지리환경교육학회지 26(3):19~37 Crossref 경제교육협의회 / 2008 / 학교 경제교육 핵심 개념 / KCEE 경제교육협의회 google schola 교육부 / 2018 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제2018- 162호 [별책 7] / 교육부 google schola 권오현 / 2019 / 2017년·2018년 일본 학습지도요령 개정과 사회과 교육의 주요 변화 / 사회과교육연구 26(2):1~20 dbpia 김경모 / 2004 / 사회적 역할과 연계한 학교 경제교육의내용 선정과 조직 방안 / 한국경제교육학회 경제교육위원회 경제학 심포지움 자료집 google schola

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