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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최다영 (김해은혜학교) 한경임 (창원대학교)
저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제64권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
155 - 184 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2023

시각적 사고 전략과 스토리 맵을 활용한 보완대체 의사소통 중재가 복합의사소통장애 중학생의 의미관계와 어휘습득에 미치는 효과
최다영 ,  한경임 특수아동교육연구 2023.06 학술저널
시각적 사고 전략과 스토리 맵을 활용한 보완·대체 의사소통 중재가 복합의사소통장애 중학생의 의미관계와 어휘습득에 미치는 효과
최다영 특수교육학과 2023.01 학위논문

2021

삽입교수를 활용한 AAC 중재가 헌터증후군 중학생의 의사소통 행동과 자발적 발성에 미치는 효과
최다영 ,  한경임 지체.중복.건강장애연구 2021.01 학술저널

2019

삽입교수를 활용한 보완·대체 의사소통 중재가 헌터증후군 중학생의 의사소통 기능과 자발적 발성에 미치는 효과
최다영 특수교육학과 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구의 목적은 헌터증후군 중학생을 대상으로 삽입교수를 활용한 AAC 중재를 실시하여 의사소통 행동과 자발적 발성의 효과를 살펴보는 것이었다. 연구방법: 본 연구의 참여자는 만 14세의 헌터증후군 중학생이었으며, 인사하기, 행동조절, 차례주고받기 행도엥 대해 행동간 중다간헐기초선 설계를 적용하여 의사소통 행동의 변화율과 자발적 발성 비율의 변화를 측정하였다. 연구결과: 의사소통 행동과 자발적 발성 변화를 위한 삽입교수 활용 AAC 중재 적용 결과, 첫째, 참여 학생의 인사하기, 행동조절, 차례 주고받기 행동이 증가하였고, 증가된 수행률은 일반화, 유지되었다. 둘째, 삽입교수를 활용한 AAC 중재를 통해 참여 학생의 자발적 발성 비율이 증가하였다. 결론: 본 연구는 학교 일과와 활동 중에 삽입교수를 적용한 AAC 중재를 실시하여 헌터증후군 중학생의 의사소통 행동에 미치는 영향을 살펴보고 퇴행성 질환 학생에게도 AAC 중재가 효과적으로 적용할 수 있음을 보여주었다는 데 연구의 의의가 있다.
#보완대체의사소통 #삽입교수 #헌터증후군 #의사소통행동

목차

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참고문헌 (50)

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배소영 / 2011 / 한국판 맥아더베이츠 의사소통발달 평가 / 마인드프레스 google schola 백경란 / 2016 / 상황중심 보완대체 의사소통 앱 사용이 중도․중복장애 아동의 의사소통능력에 미치는 효과 / 지체.중복.건강장애연구 59(1):155~182 dbpia Cohn, G. M. / 2013 / Development of a mnemonic screening tool for identifying subjects with Hunter syndrome / European Journal of Pediathrics 172:965~970 google schola 최미란 / 2014 / 2.5세에 진단된 헌터증후군 1례 / 대한유전성대사질환 14(2):178~181 dbpia 최유미 / 2003 / 정신지체아동과 일반아동의 말주고받기 특성 비교 연구 / Communication Sciences and Disorders 8(3):82~96 dbpia

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