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이 연구는 CIPP평가모형에 근거하여 공립 유치원 원내 자율장학 평가도구를 개발하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위하여 평가요인 구성 단계, 평가도구 개발 단계, 타당도 검증 단계로 구분하여 연구를 진행하였다.
평가요인 구성 단계에서는 전문가 집단을 구성하고, 선행연구 및 문헌 고찰을 통해 평가요인(안)을 마련한 뒤 전문가 협의회 및 반구조화 설문 조사를 통해 평가요인을 선정하였다. 평가도구 개발 단계에서는 선행연구를 분석하여 공립 유치원의 원내 자율장학의 평가요인별 평가문항을 도출하고 전문가 의견조사를 통해 내용타당도를 분석하여 선정된 문항으로 예비 조사를 통한 문항 분석, 신뢰도 분석, 탐색적 요인분석을 하였다. 타당도 검증단계에서는 예비조사를 통해 선정된 평가도구로 본 조사를 실시하여 문항분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 구인타당도를 확인하였다.
연구의 주요 결과는 첫째, 3단계의 연구진행을 거쳐 공립 유치원 원내 자율장학 평가도구는 4개의 평가영역, 13개의 평가요인, 60개의 평가문항으로 개발하였다. 둘째, 원내 자율장학 평가도구는 평가요인 내에서 신뢰도가 .840~.918로 높게 나타났으며, 확인적 요인분석 결과 평가모형의 적합성과 구인타당도 분석에서 타당한 것으로 나타났다.
평가요인 구성 단계에서는 전문가 집단을 구성하고, 선행연구 및 문헌 고찰을 통해 평가요인(안)을 마련한 뒤 전문가 협의회 및 반구조화 설문 조사를 통해 평가요인을 선정하였다. 평가도구 개발 단계에서는 선행연구를 분석하여 공립 유치원의 원내 자율장학의 평가요인별 평가문항을 도출하고 전문가 의견조사를 통해 내용타당도를 분석하여 선정된 문항으로 예비 조사를 통한 문항 분석, 신뢰도 분석, 탐색적 요인분석을 하였다. 타당도 검증단계에서는 예비조사를 통해 선정된 평가도구로 본 조사를 실시하여 문항분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 구인타당도를 확인하였다.
연구의 주요 결과는 첫째, 3단계의 연구진행을 거쳐 공립 유치원 원내 자율장학 평가도구는 4개의 평가영역, 13개의 평가요인, 60개의 평가문항으로 개발하였다. 둘째, 원내 자율장학 평가도구는 평가요인 내에서 신뢰도가 .840~.918로 높게 나타났으며, 확인적 요인분석 결과 평가모형의 적합성과 구인타당도 분석에서 타당한 것으로 나타났다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (61)
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