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저자정보
김신명 (충남대학교) 유병구 (충남대학교) 안재영 (한국직업능력연구원) 이병욱 (충남대학교)
저널정보
대한공업교육학회 대한공업교육학회지 대한공업교육학회지 제46권 제2호
발행연도
2021.6
수록면
1 - 22 (22page)
DOI
10.35140/kiiedu.2021.46.2.1

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본 연구는 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도에 미치는 영향을 구명하여 성공적인 직업계고 학점제를 위한 정책 지원에 대한 기초 자료를 제시하기 위해 수행되었다. 이를 위해 직업계고 교사 186명을 대상으로 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도 영향 요인을 조사하여 분석하였다.
이 연구를 통해 도출된 구체적인 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도에 미치는 영향 요인으로는 정책자체 요인, 정책 집행 요인, 정책 수단 요인인 것으로 나타났다.
둘째, 배경변인에 따른 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도를 분석한 결과, 부장교사가 평교사보다, 20년 이상인 교사가 5년 미만과 10년~20년 미만 교사보다 낮았다.
셋째, 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도에 영향을 미치는 요인들 간의 상관계과 분석한 결과 정책 수용도는 정책 자체 요인과 높은 상관 관계를 보였다.
#직업계고 교사 #교사 정책 수용도 #직업계고 학점제 수용도 #Vocational High School Teacher #Teacher Policy Acceptance #Vocational High School Credt System Acceptance

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
강근복 / 2016 / 정책분석론 / 대영문화사 google schola 구자억 / 2011 / 학점제 도입 방안 google schola 권낙원 / 2006 / 교육과정 실행 수준 결정 요인 탐색 / 교육과정연구 24(3):87~106 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 기초․심화과정 도입 등 고등학교 교육력 제고방안 google schola 교육부 / 2017 / 고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영 계획(안) google schola

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