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자료유형
학술저널
저자정보
안재영 (한국직업능력개발원) 임해경 (한국직업능력개발원)
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제40권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
95 - 121 (27page)

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이 연구의 목적은 직업계고 학점제 운영 요소에 대한 교원의 중요도, 능력수준, 교육요구도를 분석하여 직업계고 학점제 운영을 효과적으로 지원하는 데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위해 직업계고 학점제 운영 요소를 추출하고 연구?선도학교 교원(학점제 담당교사 및 진로진학상담교사, 교장/교감)을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업계고 교원은 학점제 운영 요소의 영역별로 중요도와 능력수준을 분석한 결과, 모든 영역에서 중요도가 능력수준보다 높게 나타났다. 학점제 운영 요소의 영역별 교육요구도는 ‘시설/공간 구축'과 ‘예산 확보' 영역의 교육요구도가 높게 나타났다. 둘째, 직업계고 교원은 직업계고 학점제 운영 요소에 대해 중요하게 인식하고 있으나 능력수준은 낮게 나타났다. 교실 및 실습실 확보, 학교 조직 구성 및 업무분장, 예산 확보, 개설 가능 과목 선정, 강사 채용 등에서 직업계고 학점제의 교육요구도가 높게 나타났다. 셋째, 교원 집단별 학점제 운영 요소에 대한 교육요구도는 학점제 담당교사가 높은 반면, 교장/교감과 진로진학상담교사는 상대적으로 낮게 나타났다. 이에 따른 정책 제언으로는 학점제 운영에 관한 시설/공간 구축 지원 확대, 교원 인식 개선 및 역량 강화, 교원 업무와 조직 개편, 직업계고와 일반고의 학점제 정책 동반 추진 등이 요구된다.
#직업계고등학교 #특성화고등학교 #마이스터고등학교 #고교학점제 #교육요구도

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교육부 / 2017 / 교육과정 다양화로 고교 교육 혁신을 시작한다- 고교학점제 추진 방향및 연구학교 운영계획 발표- / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 직업계고 학점제 연구･선도학교 지원계획(안) google schola 교육부 / 2019 / 2020학년도 마이스터고 학점제 도입 방안 google schola 교육부 / 2020 / 2020학년도 직업계고 학점제 연구･선도학교 지원계획(안) google schola 교육부 / 2020 / 2021학년도 직업계고 학점제 연구‧선도학교 지원 계획(안) google schola

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