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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손종현 (대구가톨릭대학교)
저널정보
교육비평 교육비평 교육비평 제47호
발행연도
2021.5
수록면
170 - 211 (42page)

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연구자는 현행 교육체제와 선발체제에 대한 비판적 고찰을 통해 공교육에 대한 개념적 인식과 지향가치를 명료하게 하면서 공교육 정책기획의 새로운 프레임을 제안하고자 한다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교육문제에 접근하는 방법론을 대체해야 한다. 연구자는 ‘교육적 타당성 물음’을 가지고 교육문제에 접근하는 관점을 채택한다. 이 관점에 따르면, 교육체제 전환의 메타포는 ‘교사 책임교육’이다.
둘째, 교육체제 개혁의 방향은 교사 책임교육체제를 형성하는 것이다. 근본적 교육정책 구안의 인식론적 단초는 교육의 질서, 교육의 과정, 교육과정 자율, 선발시험제도의 합리에 대한 문제제기였다. 교육체제 개혁의 정책 프레임은 관치교육체제에서 교사 책임교육체제로 전환한다는 것이다.
셋째, 국가기준 시험으로서 대학수학능력시험제도의 모순을 해소하기 위한 방편으로 그 시험의 성격을 바꾸어야 하고 그 규준을 바꾸어야 한다. 대학수학능력시험은 국가 교육과정의 정신을 살리는 시험으로 대체되어야 한다. 이 맥락에서 연구자는 (가칭)‘교육과정완성도검사’의 제도화를 주창하였다.
#공교육체제 #교육적 타당성 물음 #선발시험제도 #교사 책임교육체제 #교육과정완성도검사 #public educational system #question of educational validity #selective test system #teacher-responsible education system #test on completion of curriculum objectives

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 접근방식의 전환
Ⅲ. 교육체제 개혁 : 교사 책임교육체제 형성
Ⅳ. 선발체제 개혁 : 새로운 시험제도 구안
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (17)

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김민남 / 2017 / 프레이리의 사상과 실천 : 우리 교육을 기반으로 프레이리의 페다고지를 새롭게 쓰다 / 살림터 google schola 김민남 / 2021 / 무엇을 어떻게 가르치면 `‘교육활동’이 되는가? / 융합교양연구 8(1) google schola 김민남 / 2006 / 한국교육론 / 경북대학교출판부 google schola 박도순 / 1991 / 대학수학능력시험의 구조와 의미 / 교육평가연구 4(2):71~84 google schola 손종현 / 2014 / 대학 교양교육의 재개념화: 人材교육적 관점에서 / 열린교육연구 22(2):307~329 dbpia

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