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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.2
- 수록면
- 1 - 14 (14page)
- DOI
- 10.31863/JSE.2021.02.37.1.1
이용수
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연구목적: 본 연구는 학령기 SLI 아동을 대상으로 문법형태소 증거성 표지에 대한 정보 확실성을 추론하는 증거성 추론 능력을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 연구대상은 초등 1-2학년 SLI 10명, 생활연령 일치 일반아동 10명, 언어연령 일치 일반아동 10명의 총 30명이었다. 과제는 일련 사건에 대하여 직접경험 ‘-어’ 표지와 간접경험 ‘-대’ 표지 조건 10문항, 직접경험 ‘-어’ 표지와 간접추론 ‘-나봐’표지 조건 10문항의 20문항이었다. 아동들은 각 조건에서 서로 다른 증거성 표지가 포함된 진술에 대하여 정보 확실성이 더 높다고 판단되는 진술을 선택하도록 하였다. 연구결과: 학령기 SLI아동은 두 조건 모두에서 직접경험 표지 진술을 선택함에 있어 또래 일반아동보다 유의미하게 저조한 수행을 보였으나, 동일 언어연령아동과는 유사한 수행을 나타냈다. 또한 세 집단 모두 직접경험표지-간접경험표지 조건보다 직접경험표지-간접추론표지 조건에서 직접경험 표지 진술 선택이 유의미하게 높았다. 결론: 학령기 SLI 아동은 문법성 증거성 표지에 대한 증거성 추론에 있어서 또래보다 미숙하며, 증거성 표지 유형에 따라 정보 확실성에 대한 판단의 차이를 보임을 확인하였고, 이와 관련된 언어 능력 뿐아니라 인지 화용적 결함을 논의하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (36)
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