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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오세연 (인천부현초등학교) 송상헌 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제20권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
131 - 148 (18page)

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본 연구는 초등학교 5학년 영재학급 학생들(8명)이 패턴의 일반화 과제를 해결함에 있어 귀납 추론으로 일반식은 추측하였으나 그에 대한 형식적 정당화로 이행하는 과정에서 겪는 어려움을 분석하고 그 해결을 돕기 위한 교사 발문의 역할 모색과 발문 기법 제안을 목적으로 하였다. 학생들의 형식적 정당화를 돕기 위한 교사 발문 목록들을 3차에 걸친 현장 적용을 통해 확인한 결과, 초등학교 영재학급 학생들은 형식적 정당화로 이행을 할 때 정당화를 시도해야하는 이유, 연역적 탐구에 대한 인식 부족, 유연한 탐구 방법에 대한 심리적 저항감으로 인해 어려움을 겪었다. 면담 분석 결과 학생들이 정당화의 필요성과 귀납적 탐구 결과의 한계를 체감할 수 있도록 교사가 태도면에서 출발하여 방법면과 내용면으로 구체화해갈 수 있도록 체계적인 발문을 준비하는 것이 중요함을 확인할 수 있었다. 이에 따라 내용면에서의 4가지와 절차면에서의 3가지 발문 기법을 제안하면서 논의를 바탕으로 발문 일람표와 그 흐름도를 제시하고 교사 발문의 역할이 주는 교육적 시사점을 논의하였다.
#영재학급 #정당화 #형식적 정당화 #발문 #패턴 과제 #수학적 태도

목차

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참고문헌 (16)

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권성룡 / 2003 / 초등학생의 수학적 정당화에 관한 연구 / 초등수학교육 7(2):85~99 google schola 김민정 / 2008 / 초등 수학영재의 대수적 사고 특성에 관한 분석 / 학교수학 10(1):23~42 google schola 김지영 / 2011 / 수학 영재 교육 대상 학생의 기하 인지 수준과 증명 정당화 특성 분석 / 초등수학교육 14(1):13~26 dbpia 김정하 / 2010 / 초등학생의 수학적 정당화에 관한 연구 google schola 박준철 / 2013 / 수학적 정당화를 주제로 한 초등수학 영재프로그램 개발 google schola

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