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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임성재 (수원 권선초등학교/경인교대 교육전문대학원) 송상헌 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제19권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 16 (16page)

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본 연구는 영재학급에서 수업 중 교사가 강조하는 지도 목표와 학생들이 인식하는 학습 목표 도달 정도의 차이를 분석해 봄으로써 영재학급에서의 학습 목표 제시 방식을 개선하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 6학년 2개 학급(각 20명씩 총 40명) 학생들의 활동지를 양적으로 분석하였으며, 각 학급 내 성취 수준이 상, 중, 하위권에서 각 1명씩을 대상으로 수업 중 연구자 참여 관찰과 수업 후 개별 면담을 통해 그들의 학습 목표 인식 사례를 질적으로 분석하였다. 학습 목표는 내용면, 과정면, 태도면에서 각각의 하위 요소별로 교사가 사전에 기술해 놓은 것에 대해 교사 자신이 강조한 정도와 학생이 인식한 정도의 간극을 항목별로 차이를 수치화하여 비교하였다. 연구 결과 영재학급 학생들은 내용면보다는 상대적으로 과정면에서 학습 목표에 대한 인식이 낮음을 알 수 있었는데, 전반적으로 연역적 사고, 유추적 사고, 발전적 사고에 있어서 교사의 강조 정도와 인식 정도의 차이를 보였고 특히 유추적 사고에서 학습 목표에 대한 그 인식 정도가 가장 큰 차이를 보였다. 이를 통해 얻게 된 몇 가지 교육적 시사점을 제시하였다.
#초등수학 #영재학급 #지도 목표 #학습 목표 #간극 #발문 #내용 #과정 #태도

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참고문헌 (14)

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강신천 / 2008 / 초․중등 교사를 위한 수업 전문성 신장 모델 / 2008 수업전문성 향상 과정 직무연수 교재. 서울특별시교육연수원 google schola 이종희 / 2008 / 창의적 생산력의 하위 요소 탐색 및 수학영재의 창의적 문제해결 모델 개발 / 학교수학 10(4):585~603 google schola 김유미 / 2009 / 수업 노하우 발견 / 학지사 google schola 이국형 / 2011 / 교사의 발문과 권고가 영재학급 학생들의 문제해결 과정에 미치는 수학적 사고 특성 변화 분석 google schola 李東柱 / 1987 / 明細的 授業目標가 算數學習에 미치는 效果 google schola

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